ULUSAL VE ULUSLARARASI SINAVLARA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİZ

Sınavsız değerlendirme olabileceğine inanmıyorum. Sadece daha sağlam daha ileri yönelik çalışmalar yapılabilir. Demem o ki, bilgiler kağıtta kalmasın reel hayata da aktarılsın.

Eğitim yalnızca okulda gerçekleşmez. Informal eğitim de söz konusu, yani bireyin aileden ve çevreden edindiği eğitim. Eğitimi yalnızca örgün eğitimle kısıtlayamayız. Birey evde ailesini ya da çevresini, okuldaysa öğretmenini ve akranlarını bir örnek olarak görecektir. Tabii bu iki durumda ailenin ve öğretmenin önemi tartışılamaz. Demem o ki, sınavlarda ki başarısızlığa sadece verilen eğitim yüzünden, öğretmeni yüzünden ya da ailedir diyemeyiz. Bir bütün olarak ele alınmalıdır çünkü bunların hepsi bence iç içedir, bölünemez. Örnek verecek olursam, utangaç ya da yapamayacağım kaygıları olan bir çocuğa sınıf ortamında öğretmenin sergileyeceği tutum o öğrenciyi başarıya da götürebilir başarısızlığa da itebilir. O bireyi kazanadabilir, daha da rencide ederek kaygıları olan bir birey haline dönüştüredebilir. Aileye gelecek olursam belki de bu çocuğun kaygılı bir birey olmasının sebebi aileden geliyor olabilir. Bir durum olduğunda ailesinden ''Sen yapamazsın!'' cevabıyla karşılan bir çocuk ne kadar özgüven sahibi olabilir? Her iki durumda da sıkıntı olmayan tamamiyle çocukta problem olan durumlarda ise bence çocuğun ilgisine ve yeteğine göre alanlara yönlendirilmeli. Meslek okulları olabilir ve ya İngilizce'ye, müziğe, spora ilgi duyabilir. Ticaretle uğraşmak isteyen olabilir. Başarılı olabileceği alanlara yönlendirilmeli.

hayatımız sınavlara girmekle geçiyor. Ulusal uluslararası farketmez hepsi aynı amaca hizmet ediyor. Kazanmak ve kaybetmek gibi iki seçenek çıkarıyor karşımıza. Kazandık diyelim bir de mülakat var. Her şey sınavla bitmiyor.

Türkiye'de eğitim sistemi; sınav sistemi öğrencinin başarısını ölçmek adına yapılıyor. Öğrenci ne kadar başarılı olursa o kadar iyi bir bölüme ve üniversiteye yerleşiyor veya  kademe atlıyor. Fakat bu sınavların öğrencinin psikolojisinin ne derecede bozduğunun farkında bile değiller. Öğrencinin bütün bilgi birikimini saatlere ve dakikalara sığdırıyorlar. Üstelik tekrar girme hakkı bile tanımıyorlar. Bu tip sınavlar öğrenci kendini nasıl rahat hissediyorsa öyle yapılmalıdır. Ve süre alması öğrenciyi iki kat strese sokarak bilgi kaybına neden olabiliyor. 

Ales, Kpss ve bu tür sınavlar her ne kadar gerekli gibi görünsede, öğrenciyi ayırt etmek için gerekli olan ve doğru olan uygulamalar değildir. Çünkü bu sınavlar kişinin okumuş olduğu bölümle ilgili olmayıp farklı düzeyde çıkan sorulardir. Uluslari düzeyde Türkiye, Pısa sınavında gerilerde görülmektedir. Buda bu görüşümu destekler niteliktedir.

olmalı fakat belirli bir eğitim almış (lisans mezunu gibi) kişilerin ekstra bi eleminasyona tabi tutulması gereksiz.

Türkiye'nin uluslar arası sınavlardaki başarı oranı maalesef barajın altında kalmaktadır. Son zamanlarda yapılan uluslar arası sınavlarda puanlarını bir nebze yükseltmiş olsa da ülkeler arası sıralaması ne yazık ki değişmemiştir. Uzak doğu ülkeleri bu sınavlarda hemen hemen her sınavda başı çekmektedir. Buradan anlaşılıyor ki bu ülkeler sınava odaklı eğitim sistemini benimsemiş ve oturtmuşlardır. Türkiye'de bu sistem hala oturtulamamıştır. Uluslar arası sınavlara yönelik çalışmalar başlatılmıştır fakat henüz olumlu bir sonucu bulunmamaktadır. Bence Türkiye'nin bu tür sınavlarda başarı sağlaması için eğitim sistemini köklemesine elden geçirmesi gerekmektedir. Bu sınavlara yönelik eğitim sistemini başarılı bir şekilde uygulama yoluna gitmelidir. Ancak bu sistemde başarı sağladığında uluslar arası sınavlarda da başarı sağlayabilir. "Uluslar arası sınav sistemi yerine başka bir sistem olabilir mi ?" sorusuna gelecek olursak, bu kadar geniş kapsamlı bir sınav sistemi yerine başka bir sistem getirilebileceğini düşünmüyorum. Örneğin mülakat tarzı bir sistem düşünelim; bu sistem bu kadar geniş kapsamlı bir ölçme de daha çok karmaşa ve karışıklık getirecektir. Bu nedenle uluslar arası sınav sistemi gayet yerinde bir sistemdir. Ulusal sınavlara gelecek olursak, Türkiye'de yapılan sınavların biraz daha mesleklere yöneltilmesi taraftarıyım. Sınava girip puana göre meslek seçmek yerine istenilen meslek için sınava hazırlanmak daha mantıklı bir seçim olacaktır. Sınavların da Mesleklere göre ayrı bölümlerden oluşması bu duruma kolaylık sağlayacaktır. Böylece hem mesleki alanlarda daha kaliteli çalışanlar mevcut olacak hem de bir çok kişi kendine uygun meslekleri seçip bu mesleklere uygun hazırlanma yoluna gidecektir.(kaynak: Hürriyet.com.tr)