ÖĞRETMEN YETİŞTİRMEDE PEDAGOJİK FORMASYON PROGRAMLARI

Pedagojik formasyon eğitimi her öğretmen adayının alması gereken bir eğitimdir ancak bu kadar kısa zaman dilimine sıkıştırılmış olması ve bu sıkıştırılmış zaman diliminde verilen eğitimin bizlere yeteri kadar verim sağladığı konusu tartışılır.Pedagojik formasyon eğitimini bu kadar kısa zaman diliminde almak yerine, eğitim aldığımız dört yıl içerisinde almak daha verimli olabilir.Ayrıca uzaktan eğitim olarak aldığımız bu eğitime bazı arkadaşlarımız yeterli imkanları olmadığı için katılamıyor.Bu şekilde yetiştirilen bir öğretmen adayı gelecekte öğrencileri için ne kadar verimli olabilir?Yeterli bir öğretmen dilini iyi kullanmalı,iyi iletişim becerisine sahip olmalı,alanında başarılı olmalı,bildiklerini öğrencilerine en iyi şekilde aktarmalı ve içinde bulunduğu zamanı iyi bir şekilde kullanmalıdır.Şuana kadar aldığımız pedagojik formasyonun bizlere çok katkısı oldu ancak yeterli bir öğretmen için sadece bu eğitim eksik kalır.Ancak arkadaşlarımızında söylediği gibi staj döneminin biraz daha uzatılması bu eksiklikleri gidermeye yardımcı olabilir.

kaynak;

Pedagojik Formasyon Üzerine Düşünceler
Mehmet Yapıcı

Pedagojik formasyonun eğitim fakültelerinde daha iyi verildiğini düşünüyorum.Verilen eğitim yüz yüze ve süre bakımından daha uzundur.Bizim aldığımız ise kısa bir süre içinde ve uzaktan eğitim dediğimiz bilgisayarla üzerinden öğretilmeye çalışılmaktadır.Bu sisteme herkes için olumsuz bakmakta yanlış olur bazıları yüz yüze başaramadığını burada gerçekleştirebilir.Ama benim fikrim eğer bu bilgisayar üzerinden yapılacaksa derse giren hocanın büyük payı olmalı ben bunu okuyup yaparım deyip derse katılım gösterilmediğinde öğrenmenin de eksik olacağını düşünüyorum. Öğretmenlik sıradan bir meslek gibi görülmemelidir.Eğer öğretmen, Öğretmenlik mesleğinin getirdiği bilgi ve davranışa sahip değilse onun yetiştirdiği öğrencide eksik olacaktır.

Pedagojik formasyon sıkıştırılmış haliyle verildiği müddetçe öğrencilerin konuları özümsemesi, öğretmenlerin konuları yetiştirmesi ve doğru bir şekilde aktarabilmesi zaman bakımından oldukça kısıtlanır. Zaman ve özümseme bakımından eğitim fakültelerinin daha verimli olduğunu söyleyebilirim. Takriben 1 ayda bütün bir şekilde teorik bir öğretmen yetiştirmek ya da bunun için çabalamak eğitimsel açıdan yetersizdir. Planlama ve programlama ve aynı zamanda bunu belli bir zaman a yayma, eğitim sistemimiz için oldukça gereklidir. Mevcut formasyon dersleri şahsıma ve bilgi dağarcığımı çok az şey katabilmiştir. Sebebi ise yarış atımıyız yoksa öğretmen adayımıyız diye sormaktan kendimi alamamaktır.

Eğitim hayatımızın bir parçasıdır. Şüphesiz ki bunu hepimiz biliyoruz. İnsanlara sadece bir şeyler anlatıp gitmek değildir öğretmenlerin görevleri. Ayrıca onları sosyal hayata hazırlamak, kültürlemek, davranış değişikliği oluşturmak, onları tanımak, onlara rehberlik etmek, onları ilgi alanları doğrultusunda yönledirmek, onlara bir meslek kazandırmak… Ve daha nicesidir öğretmenlerin görevleri. Bu kapsamlı görevi gelişigüzel bir insan yapamaz. Bu becerileri öğretmenlere kazandıran ise Pedagojik Formasyon Sertifika Programları ya da eğitim fakültelerinde verilen eğitimlerdir. Peki hangisi öğretmenlere bu becerileri daha iyi katar diye düşünürsek; ben hangisi eğitim ve uygulama bakımından ‘’amaca uygun’’ diye sorgularım. Pedagojik formasyon alan kişiler öğretmenliğin ‘’ö’’ sünü bile bilmiyorken 1 yıl içerisinde tabiri caizse‘’Haydi bakalım al sana 14 hafta boyunca eğitim ( üstelik bizde 7 haftaya sıkıştırılmış ve uzaktan eğitim şeklinde), sonra da uygulama dersleri olcak, hepsini başarıyla geç öğretmen ol’’ hakkı veriliyor. Bu kısa süreçte insan bu yoğun konuları bitirip sınavları geçmeye mi odaklansın, yoksa bu meslek derslerinin ona bir şeyler katmasını mı beklesin? Eğitim fakültelerinde ise kişiler zaman sıkıntısı yaşamadan bu eğitimleri almaktadır. Bu koşullarda bu eğitimlerin onlara katkısı çok daha fazla olması düşünülmektedir. Forumda çoğu arkadaşım da bu şekilde süre sıkıntısına değinmiş. Onlara çoğunlukla katılıyorum fakat şu şekilde de bir durum da olabilir: Formasyonda süre sıkıntılı olup öğretmenler etkin zaman yönetimi yaparak süre azlığına rağmen öğrenci adaylarına amaca uygun ve başarılı bir eğitim verebilirler; ya da eğitim fakültesinde süre sıkıntısı olmayıp adaylara aktarılan içerik amaca uygun olmayabilir ve eğitim yetersiz kalabilir. Bu nedenle her pedagojik formasyon programlarına taş atmak da doğru olmaz diye düşünüyorum. Ama bir seçim yapacaksak eğer gönlüm eğitim fakültelerinden yana olur.
Öğretmen yeterliği ise MEB XI. Eğitim Şurası’nda (1982) ve 1739 sayılı Temel Eğitim Kanunu’nda her öğretmen adayında bulunması gereken yeterlik alanları yaklaşık olarak ‘’genel kültür %12,5, alan bilgisi %65,5, öğretmenlik meslek bilgisi %25’’ olarak belirtilmiştir. Yeterli bir öğretmen öğrencilere değer vermeli, gelişim özelliklerini bilmeli, öğrenme ve öğretme sürecini iyi hazırlamalı, öğrenmeyi ve gelişimi izlemeli ayrıca bunları değerlendirmeli, çevreyi ve çevreye ait kültürü bilmeli, öğrencilerinin ailesini tanımalı ve onlarla işbirliği içinde olmalıdır. (Kaynak: Nurhayat Çelebi Öğretim İlke ve Yöntemleri ders içi not.)
Şuan için bu aldığım sertifika programının bunları bana tamamen kazandırdığını söyleyemem. Bunun nedeni ise bu kazanımları ancak yaşayarak ve görerek kazanabileceğimi düşünmemdir. Bu nedenle dönem içinde verilecek uygulama derslerinin verimli geçmesini umuyorum.

Öğretmen yetiştirme konusunda hiç kuşkusuz eğitim fakülteleri uzmandır çünkü gerek içerik gerekse verilen eğitim ideal bir öğretemn yetiştirmek için en iyi yöntemlerin sunulduğu yerdir yani kısacası orası bu işin uzmanıdır ancak ben kendi şahsımca olaya farklı bir yönden bakmak istemekteyim çünkü düşüncemin bana göre dogruluğu olduğunu düşünmekteyim. Bana göre iş ne eğitim fakültelerinde nede pedegojik formasyon programındadır. Daha öncede söylediğim gibi bu işin uzmanı eğitim fakülteleridir ancak ne kadar iyi olursa olsun eldeki hammadde iyi degilse kendini geliştirmiyorsa bir çabası yoksa bu fakülteler isterse dünyanın en iyi yeri olsun bir işe yaramaz çünkü orada eğitim alan öğrenciler biliyorlar ki iyi veyahut kötü dört yılın sonunda öğretmen diploması alacaklardır. Bunun için bir kısmı gereken önemi vermemektedir ve böyle bir mezunun gelecekte eğitim vereceği öğrenciye verimli olmasını beklemek çok abes olurdu. Aynı şey tabi ki Fen Edebiyat fakülteleri içinde geçerli bize verilen bu yaz programında derslere düzenli olarak katılmayan sınavlarda gerek kopya çekerek gerekse geçmiş yılların sorularını bulup yüksek puanla sınavları geçen ve bu sertifikayı almak için gerekli emeği göstermeyen bir öğrencinin bu sertifikayı alıp bir öğrenciye eğitim vermesi ne kadar dogru buda tartışılır ve etik degildir. Başka bir açıdan bakmak gerekirse eğitim fakülteleri bu işi dört yıla bölmekte ve gerekli staj imkanı sunmakta ama pedagojik programda bu imkan oldukça kısa sürede ve kısıtlı imkanlardadır.Bir başka görüşe göre fen edebiyat mezunlarının eğitim fakültelerine oranla daha çok bilgiye sahip olduğuda yıllarca tartışılmış bir gerçektir ve bence de bir fen edebiyat fakültesi mezunu bir eğitim fakültesi mezununa oranla daha çok bilgi almaktadır.
Öğretmen yeterliliği bana göre bir Öğretmenin sınıf içinde hem öğrencilerin kendisiyle hem de ögrencilerin birbiriyle iletişimini sağlayan ve sınıf ortamında gerekli düzeni kuran ve kendi alanında iyi bir eğitim almış eksiklerini gidermiş nerde nasıl davranacağını ögrenmiş öğretmenlerde aranan vasıftır.
Bu pedagojik formasyon programı bize gerekli yeterliliği hala verememiştir çünkü bu eğitim programı hala tam olarak tamamlanmamış bu dönemde sadece işin teorik kısmı halledilmeye çalışılmıştır asıl mesele ise bana göre pratik kısımdadır bu kısmı iyi birşekilde tamamlarsak bence yararlı bir program olacaktır diye düşünüyorum tabi bu kişiden kişiye degişir bu benim kendi öznel düşüncemdir. Bir eğitim fakültesi mezunu zaten ögretmenlik diplomasını alacağı için gayet rahattır ancak aynı şeyi bir fen edebiyat fakültesi öğrencisi için düşünmek pek dogru degildir diye düşünüyorum. Şimdi size soruyorum '' Bir eğitim fakültesi öğrencisi ile bir fen edebiyat fakültesi öğrenencisinin yaşadığı sitres çektiği sıkıntı aynı degerde mi sizce hangisi daha çok bu mesleği hakediyor? Bana göre fen edebiyat fakültesi ögrencisi daha çok bu mesleği hakediyor.

ben de bazı arkadaşlar gibi ögretmen yetiştirmede tabi ki de eğitim fakültesinden yanayım dört yıla serpiştirilmiş,özümsenerek alınan bir egitim varken çok kısa bir sürede sanki basit birşeymiş gibi aceleyle sıkıştırılmışbir şekilde verilen pedagojik formasyonun eğitimie hiç bir katkısı olduğuna inanmiyorum zira ögrtemenlik kutsal bir meslektir bir gelecegin mimarlığını üstlenmektir Bir ülkeyi aydınlık yarınlara taşıyacak olanlar yine öğretmenlerimizdir. Dünya üzerinde geçmişten bu güne var olan mesleklerin içerisinde en mühim ve insanlık için hayatı önem taşıyan meslek hiç şüphesizdir ki öğretmenlik mesleğidir.bunun eğitimi baştansavma tabikide olmamalı birebir örgün olmalıdır. malesef hepimizin de bildiğibir gerçek şu ki eğitim sistemimiz vahim durumda biranönce bu bozuk eğitim sistemimizin düzeltilmesigerktiği kanısındayım.bizlere çok büyük görevler düşmektedir ve sorumlulukları hakkıyla yerine getirmeliyiz.