ULUSAL VE ULUSLARARASI SINAVLARA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİZ

Eğitim yalnızca okulda gerçekleşmez. Informal eğitim de söz konusu, yani bireyin aileden ve çevreden edindiği eğitim. Eğitimi yalnızca örgün eğitimle kısıtlayamayız. Birey evde ailesini ya da çevresini, okuldaysa öğretmenini ve akranlarını bir örnek olarak görecektir. Tabii bu iki durumda ailenin ve öğretmenin önemi tartışılamaz. Demem o ki, sınavlarda ki başarısızlığa sadece verilen eğitim yüzünden, öğretmeni yüzünden ya da ailedir diyemeyiz. Bir bütün olarak ele alınmalıdır çünkü bunların hepsi bence iç içedir, bölünemez. Örnek verecek olursam, utangaç ya da yapamayacağım kaygıları olan bir çocuğa sınıf ortamında öğretmenin sergileyeceği tutum o öğrenciyi başarıya da götürebilir başarısızlığa da itebilir. O bireyi kazanadabilir, daha da rencide ederek kaygıları olan bir birey haline dönüştüredebilir. Aileye gelecek olursam belki de bu çocuğun kaygılı bir birey olmasının sebebi aileden geliyor olabilir. Bir durum olduğunda ailesinden ''Sen yapamazsın!'' cevabıyla karşılan bir çocuk ne kadar özgüven sahibi olabilir? Her iki durumda da sıkıntı olmayan tamamiyle çocukta problem olan durumlarda ise bence çocuğun ilgisine ve yeteğine göre alanlara yönlendirilmeli. Meslek okulları olabilir ve ya İngilizce'ye, müziğe, spora ilgi duyabilir. Ticaretle uğraşmak isteyen olabilir. Başarılı olabileceği alanlara yönlendirilmeli. 

Önce ulusal sınavları ele alırsak; bu sınavların bireylerin yeteneklerine göre yapılmadığı düşüncesindeyim her bireyin ilgi alanı ve yeteneklerinin farklı olduğunu düşünürsek tüm bireyleri aynı sınava tabi tutmanın mantıksızlığı ortaya çıkmaktadır.Farzedelim orta okul son sınıfta yapılan TEOG sınavı; spora resime edebiyata ve fen bilimlerine ayrı ayrı yeteneği olan bu çocuklar malesef ki aynı sorulara cevap vermek zorunda kalıyor bu da bireyi ruhsal açıdan büyük sıkıntılara sokup kendisini yetersiz hissetmesini sağlıyor.Uluslararası sınavlara gelince; bütün Türkiye'de eğitim kalitesi aynı mıdır? -Değildir.Devlet lisesinde okuyan bir öğrenci yabancı dili bile yeterli düzeyde öğrenemiyorken, kolejlerde okuyan öğrenciler en az bir yabancı dili ana dili gibi öğreniyor nitekim ülkenin doğusu ile batısı arasındaki devlet okullarında bile kalite aynı değil.

Türkiye'nin eğitim sistemi bana göre en başından beri hatalıdır. Çocuklara küçük yaştan itibaren ezbere dayalı bir eğitim verilmektedir. Ayrıca KPSS gibi sınavlara giren kişi sayısı fazla , fakat alınan kişi sayısı azdır. Bu durumda açıkta kalan insanda oldukça fazladır. İnsanlar emeklerinin karşılığını alamamaktadır. Türkiye'nin uluslararası sınavdaki başarılarına bakacak olursak, Türkiye PISA sınavlarına 2003,2006,2009,2012 tarihlerinde girmiştir. Türkiye'nin genel başarı ortalaması alınmıştır ve bu ortalamaya göre Türkiye'nin bu 4 yıl boyunca sıralamasında değişiklik olmamıştır. Fakat yinede kesin bir başarı yada başarısızlık var demek yanlış yanlış olur. Ve son olarak bana göre sınavsız bir değerlendirme yapılabilir. Bazı insanlar sınav sisteminde daha iyiyken , diğerleri konuşmaya dayalı konularda daha iyilerdir.

Eğitim sistemimiz ve insanlarımızın doyum oranlarına baktığımızda şu bir gerçektir ki çoğu insan uluslararası eğitim ve sınav düzenlemelerinde insanlar gerçekten eğitilmeyi ve eğitmek istediği kitleyi seçerken aklı yerinde ve doyumu eğitimde arayanlara yönelik sınavlar ve değerlendirmeler yaparken bu durum Türkiye’de baskıcı bir toplum ve sınav sonucunun iyi ve kötü olarak sadece iki kulvarda yargılanıp sonuca bağlandığı bir eğitim sisteminde devam etmektedir ve bu değerlendirme genelde eğitim dışı doyum sağlayan ve insanların eğitimde ne bulduğunu anlamayan kısmın yarattığı etkiyle insanların bu sınavdan düşük alma kaygısı ve etraflarından alınan kötü yorumlardan dolayı, Türkiye’nin başarı durumu genelde düşük ve geriye doğru gitmektedir bu yüzden keşke sınavsız bir usül olsa da insanlar rahatça eğitim görüp seviyemizi yükseltebilse diye düşünüyorum. Bence uluslarası sınavlarda ki rahatlık ve anlayış, kaygısızlık ve özgürlük Türkiye’de olsa kimse kimsenin mesleğine imrenmez ve kimse kimsenin yerinde olmak istemez.Kısacası eğitimin başarı düzeyi öğrencilerin istekli ve rahat olmasıyla paraleldir diye düşünüyorum

Türkiye'de eğitim sistemi sınavlar üzerine kurulmuştur.Buna genel olarak bakarsak faydalı bir sistem olduğu sonucuna ulaşılabilir.Çünkü sınavlar insanların bir takım hayal ve hedeflerini içerir ve bunlara ulaşıldığı zaman mutlu olunur.Ama Türkiye'deki yapılan sınavlar insanların çoğunu mutlu etmek yerine stres,sinir bozuklukları ve hatta sağlık problemleri getirmektedir.Bunun nedenlerini ancak bu sistemin ayrıntılarını incelediğimizde görebiliriz.
Aslında problemin ilkokullarda kayıt yapılırken bütün öğrencilerin yetenekleri,zekaları,hazır bulunuşluk seviyeleri göz önünde bulundurulmadan sınıflara doldurulmaları olduğu kanısındayım.Neticede tüm öğrencilerin farklı zeka türlerine sahip olmalarına rağmen aynı müfredat içinde adeta yarıştırlmaya çalışılmaları onların hayallerini küçültür ve yeteneklerini köreltir.Hatta okulu ve sınavları gereksiz görmeye ve ondan soğumaya başlar.Oysa ki ideal bir eğitim sisteminin öğrencilerle iç içe olması ve aralarında sağlıklı bir bağ olması gerekir.
Daha önce KPSS sınavlarına dair eleştiri yapan arkadaşlar olmuş.Ben de bu konuda KPSS sınavlarında daha önceleri sırf temel derslerin(Matematik,Türkçe gibi) sorularak memur alımının yapılmasına dair yapılan eleştirilere katılıyorum.Şuan ki sistemde ise alana dair soruların da farklı oturumlarda sorularak memur seçimi yapılması bir nebze de olsa kaliteyi artırdığını düşünüyorum.Ama bu da henüz sorunları tam olarak çözmüş değil.
Bazı arkadaşlar öğretmen adaylarının mülakata girmeleri ve böylece daha iyi olacağını savunmuş.Bu görüşe katılmıyorum,çünkü mülakatlarda bir çok kez torpil yapılarak bir çok insanın hakkına girildiği de maalesef hayatın gerçeğidir.Ayrıca eğitim sistemimizi üzerinde sürekli değişiklikler yapılması da eleştirilmiş,bu konu da haklı olunsa bile aslında hangi sistem kurulursa kurulsun bir değişiklik yapılması kaçınılmazdır.Anlattığım bu ve bunun gibi bir çok sorun Türkiye'de eğitim kalitesini düşürmekte ve maalesef başarı sıralamalarında gerilere sarktırmaktadır.
Peki bu durumda ne olacak?Sınavsız sistem fikri sorunları çözer mi?Sınav sistemi bile bu kadar kargaşaya sebep veriliyorsa sınavsız bir sistemin daha büyük kargaşalara sebep olacağı görüşündeyim.İlk duyulduğunda kulağa hoş gelse bile bu Türkiye'nin başarısını genel olarak daha da düşürür.Çünkü bu kezde öğrencilerin hiçbir sınav kaygısı yaşamayacak ve rahatlık getirecektir.Öğrenmede ise rahatlık zarar getirir.
Bizim yapmamız gereken oluşturulmuş sistem içerisinde kendimizi en iyi şekilde geliştirmek ve bu sistemi daha iyi duruma getirmek için çabalamaktır.Aksi taktirde bu sistemin kurbanı olur ve eleştirmekten öteye geçemeyiz.

Ülkemiz de her yaş grubuna uygun bir çok sınav bulunmaktadır. Bu sınavlar her yaş grubuna farklı olarak hazırlanır ve pek çok konuyu kapsamaktadır. Değerlendirme olarak dünya genelinde ve Türkiye de yapılan bu sınavlar son zamanlar da daha çok önem kazanmıştır. Türkiye'nin başarı düzeyini dünya genelinde ölçmek için yapılan sınavlara katılması ve zaman geçtikçe başarısının arttığını görmek eğitimde yapılan yeniliklerin olumlu yönleri olarak görebiliriz. KPSS,ALES,TEOG vb. sınavlar da Türkiye genelinde ölçme için yapılan çok kapsamlı olan sınavlardır ve bunlarda da zamanla başarı oranı yükselmektedir. Bana göre yapılan her sınav ne kadar zorlu olursa olsun insanları ayırt edici özelliğe sahip olduğu için gereklidir. Sınavsız değerlendirme ise bana göre her zaman doğru sonuçlar kazandıracağını düşünmüyorum çünkü bilgi ölçmeye dayalıdır ve bu değerlendirme olmazsa elde edilen bilginin doğruluğunu ve geçerliliğini bilemeyiz.